Какие виды оценочных систем вам знакомы

Поликарпова Валентина | Оценочные тенденции | Журнал «Управление школой» № 11/

какие виды оценочных систем вам знакомы

Как используются в процессе разработки управленческого решения оценочные системы? Какие виды оценочных систем вам знакомы? Что является. Какие виды оценочных систем вам знакомы? 6. Что является основной задачей диагностики ситуации принятия управленческого решения? 7. Какова. Виды и системы. Различают несколько видов оценочных шкал: Вам знакомы, конечно, многочисленные призывы к безоценочному обучению.

Важнейшие требования к изучению источника — это увязать основные его положения с современными реалиями. Какой бы хорошей у студента ни была память, она не в состоянии удержать обширную информацию — многостороннюю и трудную для восприятия.

Поэтому в той или иной форме рекомендуется делать записи о своей работе. Они могут иметь разную форму.

8 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Такая форма записи способствует быстрому восстановлению в памяти прочитанного, ибо по ходу чтения фиксируется структура источника, в предельно сжатой и лаконичной форме делаются заметки о последовательности изложения проблем. Краткие записи можно при необходимости дополнить цитированием отдельных положений, чтобы подчеркнуть значение проблем, фактов, явлений и. Это не просто отражение, пересказ прочитанного материала, а акцентирование внимания на выводах, доказательствах, содержащихся в произведении, это краткое, обобщенное выражение основных идей изучаемого материала.

Кстати, студенты могут встретить в изучаемой работе тезисы непосредственно самого автора. Несмотря на кажущуюся простоту, это очень сложный вид самостоятельной работы. Выписки делаются на карточках, листочках, в особых тетрадях, блокнотах; полезно иметь отдельный файл в своем компьютере. Таким способом накапливается материал, сконцентрированный воедино из целого ряда источников.

Выписки очень полезны при написании докладов, рефератов, других работ. Особенность такого рода записей заключается в том, что выписываются только те факты, теоретические концепции, статистический материал и.

Эта форма записи — наилучший способ обозначить наиболее общие представления об источнике. Ею пользуются, главным образом, историографы, библиографы, специалисты в области рекламы и.

какие виды оценочных систем вам знакомы

Анализ конспектов студентов указывает на типичные ошибки, допускаемые при конспектировании. Во-первых, примерно половина студентов записать лекцию дословно практически не успевают, а первоисточники буквально переписывают, хотя и в несколько со- кращенном виде. Этому есть свои объяснения: Наиболее известная и распространенная форма конспектирования — сокращенная запись источника по продуманному заранее плану. Главная цель конспектирования — сохранить основные положения, идеи и выводы автора, отобрать наиболее важное и существенное из текста в целом.

Составляя конспект, следует исходить из того, что конспект — не самоцель, а важнейшее средство углубленного уяснения основных положений источника, а при необходимости -и быстрейшего воспроизводства в памяти прочитанного и законспектированного. Приступая к конспектированию, необходимо обстоятельно ознакомиться с источником и на этой основе законспектировать его главные положения, сославшись на соответствующие страницы конспектируемой работы. Для выделения наиболее существенных абзацев целесообразно отделить выводы от пояснений, концепции — от их обоснований, примеры — от доказательств и.

Не следует подменять конспектирование переписыванием наиболее важных мест первоисточника, тем более, произвольно толковать переписанное.

какие виды оценочных систем вам знакомы

Объем конспекта — далеко не решающий фактор. Главное — сохранение содержания материала в коротком тексте. Конспектировать целесообразно, прежде всего, определения, ключевые понятия, которые существенно влияют на общее понимание смысла, заключенного в источнике; важнейшие цитаты, статистический материал, новые или малоизвестные факты иположения, которые заведомо потребуются.

Конспект полезен тем, что просмотр отдельных его фраз, слов и даже отдельных знаков при соответствующих условиях может означать для конспектирующего больше, чем чтение страниц описательного текста. Структура и форма конспектов могут быть разными. Сохранение структуры источника иконспективное изложение сути источника, его актуальные положения со ссылками на конкретные страницы произведения, использование приемов, акцентирующих внимание на этих положениях подчеркивание, условные значки, сокращения и.

Конспектирование — это область творческого подхода к изучению произведения, оно не тождественно переписыванию текста автора; обильное цитирование не облегчит работу, скорее наоборот. Руководствоваться целесообразнее тем, что главное в источниках — это научно-критический анализ объективной действительности, практическая жизнь и опыт решения проблем, теоретико-методологические аспекты, важнейшие идеи.

какие виды оценочных систем вам знакомы

Настоящий интерес представляет такой конспект, где основные положения автора подвергнутся конспектирующим собственному осмыслению, будут увязаны с современными проблемами. Рекомендации студенту по подготовке реферата Если основа Вашего интереса к предмету больше, чем увлечение, а ваш выбор достаточно осознан, то есть смысл попытаться разобраться в некоторых проблемах более глубоко. В таком случае вам предстоит стать исследователем, взглянуть на исследуемые процессы самостоятельно, и, может быть, вы обнаружите то, что ранее оставалось незамеченным.

Прежде всего, постарайтесь четко сформулировать тему реферата, которая должна кратко выражать его суть.

Контрольная работа по методам принятия управленческих решений вариант3

Продумайте, какие вопросы, и в какой последовательности вам необходимо раскрыть в процессе работы. Это поможет вам составить четкий план реферата.

Важнейший этап в подготовке реферата — изучение литературы по данной теме. Валиди и городских библиотек. По предметному каталогу определите круг основной литературы по вашей теме: По алфавитному или электронному каталогу познакомьтесь с названиями других исследований данных авторов, некоторые из них могут вам пригодиться.

Контрольная работа по методам принятия управленческих решений вариант3

Читая выбранные вами книги и статьи, обратите внимание на ссылки авторов на источники, так как они могут заинтересовать вас уже в ходе более детального знакомства с темой. Выписки делайте на особых листах, карточках удобных для последующей обработке и систематизации материала. Поскольку реферат представляет опыт научного исследования, то он должен содержать ссылки на изученную литературу.

Вместе с тем текст исследования не должен быть перегружен цитатами. Они должны использоваться лишь для обоснования принципиальных положений работы, быть точными и иметь ссылку на источник, из которого заимствовано то или иное положение.

В приложении к работе помещается библиография список литературы. Библиография должна включать лишь ту литературу, которая непосредственно использована в реферате. Реферат обязательно защищается на том семинарском занятии, к которому относится выбранная тема. В течение минут необходимо доступно и аргументировано изложить основные положения своей работы, придерживаясь примерно такой схемы: В целях более доступного изложения можно использовать средства визуализации.

Каждому докладчику выделяются два оппонента по желаниюкоторые должны заранее ознакомиться с материалами реферата, написать письменную рецензию и доложить на семинаре. Приветствуется участие и других студентов в обсуждении реферата.

Формы контроля Текущий контроль осуществляется через тестовые задания, а также участие в обсуждениях в рамках семинарских занятий. Промежуточный контроль включает подготовку докладов по указанным темам. Итоговый контроль осуществляется в рамках письменного экзамена по материалам курса; экзаменационный билет включает вопроса: Темы практических занятий Тема 1. Менеджмент как процесс принятия решений в информационной сфере. Что такое принятие эффективных управленческих решений?

Что представляет собой современная теория принятия управленческого решения? Каковы современные науки об управлении? В чем сущность теории принятия управленческих решений? Каков количественный аспект принятия управленческих задач? Каков качественный аспект принятия управленческих задач? Какова роль информации в процессе принятия управленческого решения? Решение и управленческое решение.

Какова ответственность за принятие управленческих решений? Какова цель управленческого решения? Каковы критерии, отличающие решение от управленческого решения?

Что такое качество управленческих решений? Каковы требования к оформлению управленческих решений? Взаимосвязь целей и решений, построение дерева управленческих решений. Методика экономического обоснования УР по повышению качества системы управ- ления.

Занимается поставкой автозапчастей на российский рынок. За это время успело зарекомендовать. Попробуйте решить данную проблему. Какие действия должна предпринять данная фирма? Почему необходимо для получения лучшего результата использовать как качественную, так и количественную информацию? Подумайте, как принятое Вами решение отразится на деятельности организации в целом и на сотрудниках данной фирмы.

От каких факторов в данном случае будет зависеть качество и эффективность управленческого решения? Каково в данной ситуации будет влияние личностных оценок руководителя, среды принятия решения, информационных ограничений, поведенческих ограничений на процесс принятия управленческих решений? Какова будет ответственность в случае принятия неверного, непродуманного, необоснованного управленческого решения?

Как родительская оценка влияет на формирование личности. Надо ли оценивать детей

К чему это может привести? Штат организации свыше человек.

какие виды оценочных систем вам знакомы

Сначала сотрудники работали с клиентами по одиночке либо произвольно сгруппированной бригадой. Затем было принято управленческое решение, в результате чего все сотрудники были разбиты на бригады по 4 человека.

Оценочные тенденции

В результате сложилась неблагоприятная ситуация: Примите управленческое решение по выходу их сложившейся ситуации. Подумайте, как Вы, если бы были руководителем данной организации, вышли из дан- ной неблагоприятной управленческой ситуации. Какие управленческие решения должны быть приняты в данной ситуации? Как принятые Вами решения отразятся на Ваших сотрудниках и на работе самой организации? Какое решение инертное, импульсивное, рискованное, осторожное, рациональное, основанное на суждении или интуитивное Вы примите?

Разработка и реализация управленческих решений Вопросы: Какие методы позволяют обрабатывать как количественную, так и качественную информацию о ситуации принятия управленческого решения?

Назовите основные этапы разработки и реализации управленческого решения. Раздел 2 Применение научных подходов в разработке управленческих решений Тема 2. Интеграционный, комплексный, маркетинговый подходы к разработке управленческого решения Вопросы для самоконтроля 1. Применение научных подходов к разработке управленческих решений.

Какова сущность применения системного подхода к разработке управленческих решений? Какова сущность применения комплексного подхода к разработке управленческих решений? Какова сущность применения интеграционного подхода к разработке управленческих решений? Какова сущность применения маркетингового подхода к разработке управленческих решений? Процессный, проектный подходы к разработке управленческого решения Вопросы для самоконтроля 1. Какова сущность применения функционального подхода к разработке управленческих решений.

Какова сущность применения динамического подхода к разработке управленческих решений. Какова сущность применения воспроизводственного подхода к разработке управленческих решений. Какова сущность применения процессного подхода к разработке управленческих решений. Какова сущность применения нормативного подхода к разработке управленческих решений. Какова сущность применения количественного подхода к разработке управленческих решений. Какова сущность применения административного подхода к разработке управленческих решений.

Какова сущность применения поведенческого подхода к разработке управленческих решений. Ситуационный подход к разработке управленческих решений.